Pædagogiske rammer
Vi mener, at tydelighed, genkendelighed og forudsigelighed er en forudsætning for, at børn kan føle og opnå tryghed.
Genkendeligheden skabes ved at børnene møder ind til det samme personale og børnegruppe hver gang. Det faste personale, der modtager barnet, spørger ind til hvordan dagen har været og yderlig tager barnets velbefindende i situationen i betragtning, når barnet guides videre i dagens forløb.
Vi tager udgangspunkt i det enkelte barns kompetencer og personlighed, da børn med en særlig udviklingsprofil er unikke børn nøjagtigt som alle andre børn. Vi skaber en lille overskuelig verden via faste rammer og tager afsæt i børnenes evner og formåen. Regler, og formidling af dem, gradbøjes, så de passer til/ kan forstås af det enkelte barn.
Vi benytter visuelt støttesystem, piktogrammer/billeder og skemaer, der beskriver dagens forløb for det enkelte barn, hvis det vurderes at barnet har behovet for det.
Vi benytter sociale historier, der kan give børnene forklaringer på specifikke regler, det være sig sociale regler, vigtigheden af at have en god hygiejne eller lignende.
Vi har faste rutiner mht. til bl.a. spisning, bad og siddepladser. De faste rutiner skaber ro og tryghed for børnene.
Udfordringer og succesoplevelser er med til at skabe selvtillid og give børnene selvværd. På Egehøj bliver børnene blandt andet udfordret gennem socialsamvær og ridning, hvilket ikke kun giver mulighed for forbedring af motorikken, men vi oplever også, at mange af børnene opnår et bedre selvværd.
ICDP
I 2017 er samtlige pædagogiske medarbejdere blevet ICDP-certificeret. ICDP står for ”International Child Development Program” og tager sit afsæt i den positive psykologi. ICDP´s grundlæggende mål er at gøre omsorgspersoner (professionelle og forældre) mere lydhøre overfor børns behov og forbedre omsorgspersonernes evne til at møde børn på børnenes egne præmisser.
ICDP har tre dialogformer, som repræsenterer otte temaer for godt samspil. Vi bruger ICDP som det pædagogiske stillads, der sikrer, at vi møder barnet/den unge ud fra følgende tre sensitiveringsprincipper:
Ressourcer, vi har alle ressourcer og det er de professionelles opgave at sikre, de træder frem
Relationer, relationer er afgørende for at vi udvikler os og vores livsduelighed udvikles
Refleksion, gennem refleksionen sikrer vi, at vi handler på den bedst tænkelige viden og velplanlagte handlinger
Det er medarbejderen på Egehøj, som er ansvarlig for relationen til barnet og aldrig omvendt.
Vores arbejde med ICDP har desuden øget vores sensitivitet og relationskompetence, bidraget til at hele medarbejdergruppen har fået et stærkt fælles fagteknisk sprog.